小学生打烟牌该不该禁?

小学生打烟牌该不该禁?

你知道什么是“打烟牌”吗？

这是一种最近风靡很多小学校园的游戏。“烟牌”是用香烟包装盒做的，孩子们收集不同图案、品牌的废弃烟盒，折叠好后和小伙伴展开拍击“决斗”，赢取对方手中的卡牌。

但就是这么个小小的校园游戏，引发了孩子、家长和学校的不同感受。孩子们玩得不亦乐乎，一些家长担心游戏会给孩子带来影响学习、偷买香烟、手受伤等后果，学校则陷入了“允许还是禁止”的管理困境，有学校直接发文禁止。

但湖南浏阳的道吾小学不同，校长陈利莎专门写了一封致家长的信，阐述游戏对于孩子成长的重要性，随后又在全校进行了关于“是否打烟牌”的讨论，通过主题班会和辩论，鼓励学生们尽情发表自己的看法。

这条新闻让人眼前一亮，让人看到了一种新的教育理念和方式。

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“打烟牌”是洪水猛兽吗

其实，“打烟牌”不是今天才流行起来的游戏。早在上个世纪，很多70后、80后男生便痴迷过这一游戏。除了“打烟牌”，我们还“打火花”。所谓“火花”，就是火柴盒子上的贴画。两种游戏的玩法非常相似，都非常考验“手上功夫”。而一旦得到“战利品”，那种愉悦的心情会持续很久很久。

我依然可以体会到如今的孩子们“打烟牌”时的心情。我们迷恋的，不仅是通过游戏获得一份成果，也是从中得到规则、心智的塑造。此外，火柴盒和烟盒上的绘画带来的艺术感染，也是一份精神营养。收集火花和烟盒，本就是收藏界的一项传统。

当然，反对“打烟牌”者，出发点也是好的。在他们看来，“孩子偷偷买香烟；翻垃圾桶、趴地上不卫生；孩子上课也只想着玩游戏，不专心……”都是不好的“后果”。事实可能也确实如此，我年少时就曾把手掌拍伤过。

但是，没有一项游戏是完美的，一些问题的源头也并非游戏本身，解决这些问题亦有科学的办法，如果一言不合就“封杀”，那是因噎废食。

令人称道的是，道吾小学没有简单地“站”哪一方，而是让各方都充分表达自己的态度和立场。校长在致家长的信中表达了对游戏的肯定，家长们也在来信回执中写下自己支持或反对的看法，孩子们则借着主题班会和辩论提出对学校的建议。

这一三方互动的过程，体现出浓浓的人文理念。唯有充分论证，才能形成共识。也唯有尊重不同立场、不同声音，方能走出各说各话、自以为是的陷阱，实现理性对话。相信通过这场辩论，学校向家长表达了对待孩子玩游戏的理性态度，家长更能理解学校的良苦用心，孩子们也能得到关于文化、情感、规则等方面的深刻教育。

令人欣慰的场景已经屡屡出现：孩子们邀请校长一起“打烟牌”；一些家长从反对转为理解孩子，主动带孩子找烟牌。